DIDACTICA DE MATEMATICAS / CECILIA PARRA

Título : DIDACTICA DE MATEMATICAS : APORTES Y REFLEXIONES Tipo de documento: texto impreso Autores: CECILIA PARRA, COMP. ; IRMA SAIZ, COMP. ; HILDA WEISSMANN, COORD. ; LUIS A. SANTALO, AUTOR ; GRECIA GALVEZ, AUTOR ; ROLAND CHARNAY, AUTOR ; GUY BROUSSEAU, AUTOR ; DELIA LERNER, AUTOR ; PATRICIA SADOVSKY, AUTOR Editorial: MEXICO [MEXICO] : PAIDOS Fecha de publicación: 2002 Colección: COLECCION PAIDOS EDUCADOR V.112 Número de páginas: 299 P. Il.: GRAFS.;TBLS. ISBN/ISSN/DL: 950-12-2112-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMATICA-ENSEÑANZA Clasificación: 510 Link: https://biblioteca.comfamiliar.com.co/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Ejemplar	Volumen
008813	510.72 D565	LIBRO	Centro Cultural Comfamiliar	General	Excluido de préstamo	1	112

LECTURA Y ESCRITURA / DELIA LERNER

Título : LECTURA Y ESCRITURA : PERSPECTIVA CURRICULAR, APORTES DE INVESTIGACION Y QUEHACER EN EL AULA Tipo de documento: texto impreso Autores: DELIA LERNER, AUTOR ; MYRIAM L. OCHOA, PRES. Editorial: BOGOTA [COLOMBIA] : UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA Fecha de publicación: 1997 Colección: COLECCION TEMAS DE EDUCACION, V.3 Número de páginas: 63 P. Il.: FOTOS. ISBN/ISSN/DL: 958-616-324-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRICULO ESCRITURA LECTURA Clasificación: 028 Link: https://biblioteca.comfamiliar.com.co/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Ejemplar	Volumen
048387	028.91 L614	LIBRO	Centro Cultural Comfamiliar	Centro de Documentación en Literatura Infantil y Juvenil	Excluido de préstamo	1	3
048388	028.91 L614	LIBRO	Centro Cultural Comfamiliar	Centro de Documentación en Literatura Infantil y Juvenil	Excluido de préstamo	2	3

LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA / DELIA LERNER

Título : LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA : LO REAL, LO POSIBLE Y LO NECESARIO Tipo de documento: texto impreso Autores: DELIA LERNER, AUTOR ; EMILIA FERREIRO, PROL. ; DANIEL GOLDIN, PRES. Editorial: MEXICO [MEXICO] : FONDO DE CULTURA ECONOMICA Fecha de publicación: 2001 Colección: COLECCION ESPACIOS PARA LA LECTURA Número de páginas: 193 P. ISBN/ISSN/DL: 968-16-6399-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCRITURA LECTURA MAESTROS Clasificación: 028 Link: https://biblioteca.comfamiliar.com.co/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Ejemplar	Volumen
048402	028.55 L614	LIBRO	Centro Cultural Comfamiliar	Centro de Documentación en Literatura Infantil y Juvenil	Excluido de préstamo	1
048403	028.55 L614	LIBRO	Centro Cultural Comfamiliar	Centro de Documentación en Literatura Infantil y Juvenil	Excluido de préstamo	2
048383	028.55 L614	LIBRO	Centro Cultural Comfamiliar	Centro de Documentación en Literatura Infantil y Juvenil	Excluido de préstamo	3
032933	028.55 L614	LIBRO	Malambo	General	Excluido de préstamo	1

No. 1-3,1 - 01/03/2002-01/03/2003 - ¿QUIEN DEBE PREOCUPARSE DE ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD?. CONOCIMIENTO LINGÜISTICO Y REFLEXION METALINGÜISTICA. LA AUTONOMIA DEL LECTOR. CONTINUIDAD Y DISCONTINUIDAD. (Número de LECTURA Y VIDA : REVISTA LATINOAMERICANA DE LECTURA) / PAULA CARLINO

[número]  es un número de LECTURA Y VIDA : REVISTA LATINOAMERICANA DE LECTURA / MARIA ELENA RODRIGUEZ Título : No. 1-3,1 - 01/03/2002-01/03/2003 - ¿QUIEN DEBE PREOCUPARSE DE ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD?. CONOCIMIENTO LINGÜISTICO Y REFLEXION METALINGÜISTICA. LA AUTONOMIA DEL LECTOR. CONTINUIDAD Y DISCONTINUIDAD. Tipo de documento: texto impreso Autores: PAULA CARLINO, AUTOR ; MABEL CONDEMARIN G., AUTOR ; MARGARITA DRAGO, AUTOR ; SILVINA ROMERO, AUTOR ; SARA ELISA OVIEDO, AUTOR ; CECILIA SCHRINGER, AUTOR ; RAUL HACHEN, AUTOR ; VIOLETA ROMO DE MUÑOZ, AUTOR ; MARIA CAROLINA KUSSAMA PELLEGRINI, AUTOR ; VERONICA VILLARROEL HENRIQUEZ, AUTOR ; PATRICIA S. RATTO, AUTOR ; ALICIA DIEGUEZ BREDLE, AUTOR ; DELIA LERNER, AUTOR ; EVELYN ARIZPE, AUTOR ; MARIA EUGENIA DUBOIS, AUTOR ; MARIA CRISTINA RINAUDO, AUTOR ; NILDA PEREZ TABOADA, AUTOR ; LUISA M. FREITES B., AUTOR ; DANIEL GOLDIN, AUTOR ; JOSE LUIS VILLALOBOS, AUTOR ; MARTA MARIN, AUTOR ; MIRTA CASTEDO, AUTOR ; MARTA FABBRI, AUTOR ; SILVIA CASTRILLON, AUTOR Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: /192 P./ Il.: ILUS. Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACION-EDUCACION APRENDIZAJE COMPRENSION DE LECTURA LECTOESCRITURA PRODUCCION DE TEXTOS RENDIMIENTO ACADEMICO Clasificación: R.2 LECT Nota de contenido: R.2 LECT V.8: No.1/2002 FALSAS CONCEPCIONES SOBRE LA COMPETENCIA LINGÜISTICA, LOS VALORES Y LA CULTURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS PROVENIENTES DE FAMILIAS POBRES. LA TAREA ALFABETIZADORA COMO ACTO DE CONCIENCIA. LA COMPUTADORA COMO RECURSO ALFABETIZADOR. LA CAPACITACION DEL DOCENTE EN SERVICIO. ¿EN QUE PENSAMOS CUANDO SE TRATA DE FORMAR MEDIADORES QUE SEPAN SELECCIONAR LITERATURA PARA CHICOS?. No.2 INTERPRETACIONES INFANTILES DE LOS TEXTOS. EVALUACION DE LAS ACTITUDES DE LECTURA EN UNIVERSITARIOS. AUTOCONCEPTO Y RENDIMIENTO ESCOLAR. LEER PARA APRENDER EN LA ESCUELA. EL LENTO PROCESO DE LA ESCRITURA. No.3 LA AUTONOMIA DEL LECTOR.UN ANALISIS DIDACTICO. ¿COMO SE LEE UNA IMAGEN?.EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD VISUAL Y LA LECTURA MEDIANTE LIBROS ILUSTRADOS. LA LECTURA EN LA FORMACION Y ACTUALIZACION DEL DOCENTE. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE,COMPRENSION DE LA LECTURA Y RENDIMIENTO ACADEMICO. REFLEXION METACOGNITIVA SOBRE EL PROPIO DESEMPEÑO. NIÑOS PROMOTORES DE LECTURA. No.1/2003 CONTINUIDADES Y DISCONTINUIDADES.TENTATIVAS PARA COMPRENDER PROCESUALMENTE LA FORMACION DE USUARIOS DE LA CULTURA ESCRITA. EL TALLER DE ESCRITURA. DIALOGAR Y CONFRONTAR PARA LA PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS. ESCRIBIR,REVISAR Y REESCRIBIR CUENTOS REPETITIVOS. COMO TRABAJAR EL TEXTO EXPOSITIVO. LECTURA:EDUCACION Y DEMOCRACIA. Link: https://biblioteca.comfamiliar.com.co/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_displa [número]

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Ejemplar	Volumen
049038	R.2 LECT	REVISTA	Centro Cultural Comfamiliar	Centro de Documentación en Literatura Infantil y Juvenil	Excluido de préstamo	1	8

No. 1-3,1-2 - 01/03-09/1994-01/03-06/1995 - LA CONSTRUCCION DEL RESUMEN. ALGUNAS DIFICULTADES DE LECTOESCRITURA . DIVERSIDAD Y PROCESO DE ALFABETIZACION: DE LA CELEBRACION A LA TOMA DE CONCIENCIA. EL ENTORNO Y EL MAESTRO EN LA ALFABETIZACION INICIAL. LECTURA, ESCRITURA Y FORMACION DOCENTE. (Número de LECTURA Y VIDA : REVISTA LATINOAMERICANA DE LECTURA) / FLORA PERELMAN DE SOLARZ

[número]  es un número de LECTURA Y VIDA : REVISTA LATINOAMERICANA DE LECTURA / MARIA ELENA RODRIGUEZ Título : No. 1-3,1-2 - 01/03-09/1994-01/03-06/1995 - LA CONSTRUCCION DEL RESUMEN. ALGUNAS DIFICULTADES DE LECTOESCRITURA . DIVERSIDAD Y PROCESO DE ALFABETIZACION: DE LA CELEBRACION A LA TOMA DE CONCIENCIA. EL ENTORNO Y EL MAESTRO EN LA ALFABETIZACION INICIAL. LECTURA, ESCRITURA Y FORMACION DOCENTE. Tipo de documento: texto impreso Autores: FLORA PERELMAN DE SOLARZ, AUTOR ; ALAN N. CRAWFORD, AUTOR ; IRMA CAMARGO DE AMBIA, AUTOR ; RUBEN M. TANI, AUTOR ; MABEL S. MARRO, AUTOR ; MARTIN LUIS GUZMAN FERRER, AUTOR ; EMILIA FERREIRO, AUTOR ; ANA MARIA KAUFMAN, AUTOR ; DELIA LERNER, AUTOR ; BERTA BRASLAVSKY, AUTOR ; YVONNE S. FREEMAN, AUTOR ; SYLVIA SAILER MILLAS, AUTOR ; MARIA EUGENIA DUBOIS, AUTOR ; JULIA SEQUEIDA YUPANQUI, AUTOR ; GEMMA LLUCH, AUTOR Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: /240 P./ Il.: ILUS. Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE SOCIOLINGUISTICO BILINGUISMO COMPRENSION DE TEXTOS COMPRENSION LECTORA DIFICULTAD EN LA LECTURA ESCRITURA ESCRITURA-LECTURA EXPRESION ESCRITA FORMACION DOCENTE PROCESO DE APRENDIZAJE Clasificación: R.2 LECT Nota de contenido: R.2 LECT v.2: No.1/94 LA CONSTRUCCION DEL RESUMEN. ESTRATEGIAS PARA PROMOVER LA COMPRENSION LECTORA EN ESTUDIANTES DE ALTO RIESGO. ¿POR QUE OSITO SE ESCRIBE CON "S"?. EL SISTEMA DE TRABAJO CON CARPETAS EN EL AULA. No.2 ALGUNAS DIFICULTADES DE LECTOESCRITUA. MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSION LECTORA. LA ESCRITURA EN LA CULTURA POSALFABETICA. TAREAS COGNITIVAS EN LA COMPRENSION DE TEXTOS. EL ESTUDIO DE LIBROS INFANTILES EN ESPAÑOL. No.3 DIVERSIDAD Y PROCESO DE ALFABETIZACION: DE LA CELEBRACION A LA TOMA DE CONCIENCIA. ESCRIBIR EN LA ESCUELA QUE, COMO Y PARA QUIEN. CAPACITACION EN SERVICIO Y CAMBIO EN LA PROPUESTA DIDACTICA. No.1/95 EL ENTORNO Y EL MAESTRO EN DIVERSAS PERSPECTIVAS DE LA ALFABETIZACION INICIAL. REVALORIZACION DEL ESTUDIANTE BILINGUE MEDIANTE UN PROGRAMA DE LECTURA BASADO EN LITERATURA AUTENTICA. EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA, DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOLINGUISTICA. No.2/95 LECTURA, ESCRITURA Y FORMACION DOCENTE. EL RAZONAMIENTO ESTRATEGICO COMO FACTOR DE DESARROLLO DE LA EXPRESION ESCRITA Y DE LA COMPRENSION DE LECTURA. EN LA LITERATURA INFANTIL:¿LA DIVERSIDAD LINGUISTICA COINCIDE CON UNA DIVERSIDAD LITERARIA?. HACIA UNA FORMACION DOCENTE EN COMUNICACION. Link: https://biblioteca.comfamiliar.com.co/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_displa [número]

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Ejemplar	Volumen
049033	R.2 LECT	REVISTA	Centro Cultural Comfamiliar	Centro de Documentación en Literatura Infantil y Juvenil	Excluido de préstamo	1	3

No. 3-4,1-4 - 01/09-12/95-01/03-12/96 - CONSTRUCCION DE LECTORES Y ESCRITORES. USO DE CARPETAS DENTRO DEL ENFOQUE DE EVALUACION AUTENTICA. ¿ES POSIBLE LEER EN LA ESCUELA?. LA COMPRENSION LECTORA. ¿SE PUEDE EVALUAR LA COHERENCIA EN NARRACIONES ESCRITAS POR NIÑOS?. ESTRATEGIAS DE COMPRENSION DE LA LECTURA. (Número de LECTURA Y VIDA : REVISTA LATINOAMERICANA DE LECTURA) / LUISA MIRTA CASTEDO

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