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| Título : |
No. 1-4,1-2 - 01/03/1990-01/03/1991 - TRASTORNOS DE APRENDIZAJE. LA ADQUISICION DE LA LENGUA ESCRITA. EL LENGUAJE ESCRITO Y LA ALFABETIZACION. ¿QUE QUEREMOS SIGNIFICAR AHORA CON "LECTURA"?. LAS RAICES DE LA ALFABETIZACION. SOCIALIZACION DEL LENGUAJE Y ALFABETIZACION. |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
JUAN RICARDO NERVI, AUTOR ; ADOLFO ELIZAINCIN, AUTOR ; MARIANA CHADWICK W., AUTOR ; JACINTA SCAGLIOTTI B., AUTOR ; JOSE RIVERO H., AUTOR ; MARIA ANTONIA GANDOLFO, AUTOR ; KENNETH S. GOODMAN, AUTOR ; FELIPE ALLIENDE G., AUTOR ; ELIDA TUANA, AUTOR ; ANA TEBEROSKY, AUTOR ; BERTA P. DE BRASLAVSKY, AUTOR ; MABEL CONDEMARIN G., AUTOR ; LILIANA TOLCHINSKY, AUTOR ; JEROME HARSTE, AUTOR ; JOSE ORRANTIA, AUTOR ; MARIA EUGENIA DUBOIS, AUTOR ; MARIA ESTER DONNINI DE QUINTERO, AUTOR ; YETTA GOODMAN, AUTOR ; NESTOR OTERO, AUTOR ; EMILIA FERREIRO, AUTOR ; RENE GALINDO, AUTOR ; MABEL S. MARRO, AUTOR ; JOSEFINA BARBOZA, AUTOR |
| Fecha de publicación: |
1990 |
| Número de páginas: |
/288 P./ |
| Il.: |
ILUS. |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
ALFABETIZACION-EDUCACION
APRENDIZAJE-LECTOESCRITURA
COMPRENSION LECTORA
DISCURSO LITERARIO
INFORMATICA
LECTURA
LEGIBILIDAD DEL TEXTO
LENGUA ESCRITA-LENGUA HABLADA
LENGUAJE INFORMATIVO
LENGUAJE INTEGRAL
MENSAJE TELEVISIVO
PRODUCCION DE TEXTOS
PSICOLINGUISTICA
SEMIOLOGIA
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
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| Clasificación: |
R.2 LECT |
| Nota de contenido: |
R.2 LECT V.1: No.1/90 SOCIOPEDAGOGICAS PARA UN PERFIL DEL ALUMNO DEL PRIMER GRADO. RELACIONES ENTRE LENGUA ESCRITA Y LENGUA HABLADA. ENFOQUE SISTEMATICO A LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE. ALFABETIZACION, DERECHOS HUMANOS Y DEMOCRACIA. NUEVAS PERSPECTIVAS EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA. No.2 LENGUAJE INTEGRAL:PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE. LA LEGIBILIDAD DE LOS MATERIALES ESCRITOS. IMPLICACIONES PEDAGOGICAS DEL USO DE LAS COMPUTADORAS EN LA ESCUELA. NUEVAS INVESTIGACIONES SOBRE LA ADQUISICION DE LA LENGUA ESCRITA. No.3 EL LENGUAJE ESCRITO Y LA ALFABETIZACION. PARADIGMA DIDACTICO DE LA ENSEÑANZA INICIAL DE LA LECTOESCRITURA. LOS LIBROS PREDECIBLES:CARACTERISTICAS Y APLICACION. LA LENGUA ESCRITA. No.4 ¿ QUE QUEREMOS SIGNIFICAR AHORA CON LECTURA?. PRODUCCION Y REFLEXION TEXTUAL:PROCESOS EVOLUTIVOS E INFLUENCIAS EDUCATIVAS. MEDICION DE LAS ESTRATEGIAS IMPLICAS EN EL PROCESO DE COMPRENSION LECTORA. FORMACION DE LOS MAESTROS. DIDACTICA CONSTRUCTIVA DE LENGUA EN LA FORMACION DE DOCENTES. No.1/91 EL CONOCIMIENTO DEL NIÑO SOBRE LAS RAICES DE LA ALFABETIZACION Y SUS IMPLICACIONES PARA LA ESCUELA. ALFABETIZACION EMERGENTE Y EFECTOS DE LA ENSEÑANZA. AVENTURAS DE LA BOTELLA DE KLEIN EN EL PAIS DE LA SEMIOLOGIA. SOBRE LA LENGUA ESCRITA. No.2 LA SOCIALIZACION DEL LENGUAJE Y EL DESARROLLO DE LA ALFABETIZACION. DESDE EL EJERCICIO A LA ESCRITURA Y DE LA PALABRA TEXTO. FUNCIONES DE LA LECTURA. ¿LA LITERATURA JUVENIL MARCHA HACIA LA ESTANDARIZACION? |
| Link: |
https://biblioteca.comfamiliar.com.co/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_displa |
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Refinar búsquedaNo. 1-4,1-2 - 01/03/1990-01/03/1991 - TRASTORNOS DE APRENDIZAJE. LA ADQUISICION DE LA LENGUA ESCRITA. EL LENGUAJE ESCRITO Y LA ALFABETIZACION. ¿QUE QUEREMOS SIGNIFICAR AHORA CON "LECTURA"?. LAS RAICES DE LA ALFABETIZACION. SOCIALIZACION DEL LENGUAJE Y ALFABETIZACION. (Número de LECTURA Y VIDA : REVISTA LATINOAMERICANA DE LECTURA) / JUAN RICARDO NERVI
