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Autor NILDA PEREZ TABOADA |
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Refinar búsquedaNo. 1-3,1 - 01/03/2002-01/03/2003 - ¿QUIEN DEBE PREOCUPARSE DE ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD?. CONOCIMIENTO LINGÜISTICO Y REFLEXION METALINGÜISTICA. LA AUTONOMIA DEL LECTOR. CONTINUIDAD Y DISCONTINUIDAD. (Número de LECTURA Y VIDA : REVISTA LATINOAMERICANA DE LECTURA) / PAULA CARLINO
Título : No. 1-3,1 - 01/03/2002-01/03/2003 - ¿QUIEN DEBE PREOCUPARSE DE ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD?. CONOCIMIENTO LINGÜISTICO Y REFLEXION METALINGÜISTICA. LA AUTONOMIA DEL LECTOR. CONTINUIDAD Y DISCONTINUIDAD. Tipo de documento: texto impreso Autores: PAULA CARLINO, AUTOR ; MABEL CONDEMARIN G., AUTOR ; MARGARITA DRAGO, AUTOR ; SILVINA ROMERO, AUTOR ; SARA ELISA OVIEDO, AUTOR ; CECILIA SCHRINGER, AUTOR ; RAUL HACHEN, AUTOR ; VIOLETA ROMO DE MUÑOZ, AUTOR ; MARIA CAROLINA KUSSAMA PELLEGRINI, AUTOR ; VERONICA VILLARROEL HENRIQUEZ, AUTOR ; PATRICIA S. RATTO, AUTOR ; ALICIA DIEGUEZ BREDLE, AUTOR ; DELIA LERNER, AUTOR ; EVELYN ARIZPE, AUTOR ; MARIA EUGENIA DUBOIS, AUTOR ; MARIA CRISTINA RINAUDO, AUTOR ; NILDA PEREZ TABOADA, AUTOR ; LUISA M. FREITES B., AUTOR ; DANIEL GOLDIN, AUTOR ; JOSE LUIS VILLALOBOS, AUTOR ; MARTA MARIN, AUTOR ; MIRTA CASTEDO, AUTOR ; MARTA FABBRI, AUTOR ; SILVIA CASTRILLON, AUTOR Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: /192 P./ Il.: ILUS. Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACION-EDUCACION
APRENDIZAJE
COMPRENSION DE LECTURA
LECTOESCRITURA
PRODUCCION DE TEXTOS
RENDIMIENTO ACADEMICOClasificación: R.2 LECT Nota de contenido: R.2 LECT V.8: No.1/2002 FALSAS CONCEPCIONES SOBRE LA COMPETENCIA LINGÜISTICA, LOS VALORES Y LA CULTURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS PROVENIENTES DE FAMILIAS POBRES. LA TAREA ALFABETIZADORA COMO ACTO DE CONCIENCIA. LA COMPUTADORA COMO RECURSO ALFABETIZADOR. LA CAPACITACION DEL DOCENTE EN SERVICIO. ¿EN QUE PENSAMOS CUANDO SE TRATA DE FORMAR MEDIADORES QUE SEPAN SELECCIONAR LITERATURA PARA CHICOS?. No.2 INTERPRETACIONES INFANTILES DE LOS TEXTOS. EVALUACION DE LAS ACTITUDES DE LECTURA EN UNIVERSITARIOS. AUTOCONCEPTO Y RENDIMIENTO ESCOLAR. LEER PARA APRENDER EN LA ESCUELA. EL LENTO PROCESO DE LA ESCRITURA. No.3 LA AUTONOMIA DEL LECTOR.UN ANALISIS DIDACTICO. ¿COMO SE LEE UNA IMAGEN?.EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD VISUAL Y LA LECTURA MEDIANTE LIBROS ILUSTRADOS. LA LECTURA EN LA FORMACION Y ACTUALIZACION DEL DOCENTE. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE,COMPRENSION DE LA LECTURA Y RENDIMIENTO ACADEMICO. REFLEXION METACOGNITIVA SOBRE EL PROPIO DESEMPEÑO. NIÑOS PROMOTORES DE LECTURA. No.1/2003 CONTINUIDADES Y DISCONTINUIDADES.TENTATIVAS PARA COMPRENDER PROCESUALMENTE LA FORMACION DE USUARIOS DE LA CULTURA ESCRITA. EL TALLER DE ESCRITURA. DIALOGAR Y CONFRONTAR PARA LA PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS. ESCRIBIR,REVISAR Y REESCRIBIR CUENTOS REPETITIVOS. COMO TRABAJAR EL TEXTO EXPOSITIVO. LECTURA:EDUCACION Y DEMOCRACIA. Link: https://biblioteca.comfamiliar.com.co/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_displa [número]Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ejemplar Volumen 049038 R.2 LECT REVISTA Centro Cultural Comfamiliar Centro de Documentación en Literatura Infantil y Juvenil Excluido de préstamo 1 8
Título : No. 3, 2-4 - 01/09/2000-01/06-01/12/2001 - LA EVALUACION DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA MEDIANTE PRUEBAS ESCRITAS. LA INVENCION DEL NIÑO. IDENTIFICACION DE IDEAS IMPORTANTES EN TEXTOS HIPERMEDIABLES E IMPRESOS. EVALUAR LECTURA Y ESCRITURA. Tipo de documento: texto impreso Autores: ISABEL SOLE, AUTOR ; JOSETTE JOLIBERT, AUTOR ; MARIA CRISTINA RINAUDO, AUTOR ; GRACIELA SOLA DE CAINO, AUTOR ; MARIA LAURA GALABURRI, AUTOR ; DANIEL GOLDIN, AUTOR ; SUSANA GRAMIGNA, AUTOR ; FLORA PERELMAN DE SOLARZ, AUTOR ; NILDA PEREZ TABOADA, AUTOR ; OCTAVIO HENAO ALVAREZ, AUTOR ; ALBERTO MENDOZA MORALES, AUTOR ; ANA GIL GARCIA, AUTOR ; BETTINA CARON, AUTOR ; DONNA SEDERBURG OGLE, AUTOR ; STELLA SERRANO, AUTOR ; ZULEMA MORET, AUTOR ; KARINA ECHEVERRIA, AUTOR ; GABY VALLEJO, AUTOR Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: /192 P./ Il.: ILUS. Idioma : Español (spa) Clasificación: ARGUMENTACION
COMPRENSION DE LECTURA
COMPRENSION DE TEXTOS
FORMACION PROFESIONAL DOCENTES
LIBRO-TEXTO
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
NARRACION DE CUENTOSClasificación: R.2 LECT Nota de contenido: R.2 LECT V.7: No.3 LA EVALUACION DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA MEDIANTE PRUEBAS ESCRITAS EN LAS ETAPAS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA. ¿MEJORAR O TRANSFORMAR "DE VERAS" LA FORMACION DOCENTE?. APORTES EN LAS DIFICULTADES EN LA COMPRENSION DE LA LECTURA. ALUMNOS Y MUNDOS POSIBLES. UNA EXPERIENCIA DE REVISION DE TEXTOS. No.02/2001 LA INVENCION DEL NIÑO.DIGRESIONES EN TORNO A LA HISTORIA DE LA LITERATURA INFANTIL Y LA HISTORIA DE LA INFANCIA. INTERPRETACION DE CUENTOS EN PRIMER GRADO. TEXTOS ARGUMENTATIVOS. VALORACION DE LA NARRATIVA EN LA FORMACION DE MAESTROS. No.3 TEXTOS HIPERMEDIALES E IMPRESOS. CAPERUCITS ROJA Y EL USO DE LA ORTOGRAFIA. METACOGNICION: PUNTO DE IGNICION DEL LECTOR ESTRATEGICO. PROMOCION DE LECTURA. No.4 EVALUAR LECTURA Y ESCRITURA. LECTURA DE TEXTOS EXPOSITIVOS. LA ARGUMENTACION COMO PROBLEMA EN LA COMPOSICION ESCRITA. LEER EN EL ESPACIO TALLER. JORNADA INSTITUCIONAL DE LECTURA. Link: https://biblioteca.comfamiliar.com.co/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_displa [número]Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ejemplar Volumen 049037 R.2 LECT REVISTA Centro Cultural Comfamiliar Centro de Documentación en Literatura Infantil y Juvenil Excluido de préstamo 1 7
