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Refinar búsquedaALEGRIA DE ENSEÑAR
Título : ALEGRIA DE ENSEÑAR Tipo de documento: texto impreso Editorial: BOGOTA [COLOMBIA] : TECIMPRE Fecha de publicación: 1997 Nota general: ESTE REGISTRO PASO A PUBLICACIONES PERIODICAS 41156 Idioma : Español (spa) Clasificación: ACTIVIDADES DE PROMOCION DE LECTURA
DOCENTES
LITERATURA
PRODUCCION DE TEXTOS
PROYECTOS PEDAGOGICOS
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJEClasificación: R7ALEG Nota de contenido: No.22 ENERO 1995. -- EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. -- EL CUENTO DEL PEI. -- LITRATURA Y VIDA COTIDIANA. -- No.23 ABRIL 1995. -- ESTAMOS HACIENDO PROYECTOS DE AULA. -- LOS PROPYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA:UNA PROPUESTA QUE POTENCIA EL DESARROLLO HUMANO. -- No.24 JULIO 1995. -- ¿POR QUE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION BASICA?. -- LA EDUCACION EN TECNOLOGIA EN LA CLASE DE LENGUAJE. -- No.26 ENERO 1996. -- EL PODER DEL EDUCADOR. -- TRAS LA IMAGEN DEL MAESTRO EN LA ESCUELA. -- No.30 ENERO 1997. -- RETOS Y POSIBILIDADES DE LA ESCUELA NUEVA. -- ¿A PRODUCIR SE DIJO! Link: https://biblioteca.comfamiliar.com.co/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display& Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar No. 1-3,1 - 01/03/2002-01/03/2003 - ¿QUIEN DEBE PREOCUPARSE DE ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD?. CONOCIMIENTO LINGÜISTICO Y REFLEXION METALINGÜISTICA. LA AUTONOMIA DEL LECTOR. CONTINUIDAD Y DISCONTINUIDAD. (Número de LECTURA Y VIDA : REVISTA LATINOAMERICANA DE LECTURA) / PAULA CARLINO
Título : No. 1-3,1 - 01/03/2002-01/03/2003 - ¿QUIEN DEBE PREOCUPARSE DE ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD?. CONOCIMIENTO LINGÜISTICO Y REFLEXION METALINGÜISTICA. LA AUTONOMIA DEL LECTOR. CONTINUIDAD Y DISCONTINUIDAD. Tipo de documento: texto impreso Autores: PAULA CARLINO, AUTOR ; MABEL CONDEMARIN G., AUTOR ; MARGARITA DRAGO, AUTOR ; SILVINA ROMERO, AUTOR ; SARA ELISA OVIEDO, AUTOR ; CECILIA SCHRINGER, AUTOR ; RAUL HACHEN, AUTOR ; VIOLETA ROMO DE MUÑOZ, AUTOR ; MARIA CAROLINA KUSSAMA PELLEGRINI, AUTOR ; VERONICA VILLARROEL HENRIQUEZ, AUTOR ; PATRICIA S. RATTO, AUTOR ; ALICIA DIEGUEZ BREDLE, AUTOR ; DELIA LERNER, AUTOR ; EVELYN ARIZPE, AUTOR ; MARIA EUGENIA DUBOIS, AUTOR ; MARIA CRISTINA RINAUDO, AUTOR ; NILDA PEREZ TABOADA, AUTOR ; LUISA M. FREITES B., AUTOR ; DANIEL GOLDIN, AUTOR ; JOSE LUIS VILLALOBOS, AUTOR ; MARTA MARIN, AUTOR ; MIRTA CASTEDO, AUTOR ; MARTA FABBRI, AUTOR ; SILVIA CASTRILLON, AUTOR Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: /192 P./ Il.: ILUS. Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACION-EDUCACION
APRENDIZAJE
COMPRENSION DE LECTURA
LECTOESCRITURA
PRODUCCION DE TEXTOS
RENDIMIENTO ACADEMICOClasificación: R.2 LECT Nota de contenido: R.2 LECT V.8: No.1/2002 FALSAS CONCEPCIONES SOBRE LA COMPETENCIA LINGÜISTICA, LOS VALORES Y LA CULTURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS PROVENIENTES DE FAMILIAS POBRES. LA TAREA ALFABETIZADORA COMO ACTO DE CONCIENCIA. LA COMPUTADORA COMO RECURSO ALFABETIZADOR. LA CAPACITACION DEL DOCENTE EN SERVICIO. ¿EN QUE PENSAMOS CUANDO SE TRATA DE FORMAR MEDIADORES QUE SEPAN SELECCIONAR LITERATURA PARA CHICOS?. No.2 INTERPRETACIONES INFANTILES DE LOS TEXTOS. EVALUACION DE LAS ACTITUDES DE LECTURA EN UNIVERSITARIOS. AUTOCONCEPTO Y RENDIMIENTO ESCOLAR. LEER PARA APRENDER EN LA ESCUELA. EL LENTO PROCESO DE LA ESCRITURA. No.3 LA AUTONOMIA DEL LECTOR.UN ANALISIS DIDACTICO. ¿COMO SE LEE UNA IMAGEN?.EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD VISUAL Y LA LECTURA MEDIANTE LIBROS ILUSTRADOS. LA LECTURA EN LA FORMACION Y ACTUALIZACION DEL DOCENTE. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE,COMPRENSION DE LA LECTURA Y RENDIMIENTO ACADEMICO. REFLEXION METACOGNITIVA SOBRE EL PROPIO DESEMPEÑO. NIÑOS PROMOTORES DE LECTURA. No.1/2003 CONTINUIDADES Y DISCONTINUIDADES.TENTATIVAS PARA COMPRENDER PROCESUALMENTE LA FORMACION DE USUARIOS DE LA CULTURA ESCRITA. EL TALLER DE ESCRITURA. DIALOGAR Y CONFRONTAR PARA LA PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS. ESCRIBIR,REVISAR Y REESCRIBIR CUENTOS REPETITIVOS. COMO TRABAJAR EL TEXTO EXPOSITIVO. LECTURA:EDUCACION Y DEMOCRACIA. Link: https://biblioteca.comfamiliar.com.co/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_displa [número]Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ejemplar Volumen 049038 R.2 LECT REVISTA Centro Cultural Comfamiliar Centro de Documentación en Literatura Infantil y Juvenil Excluido de préstamo 1 8
Título : No. 1-4,1-2 - 01/03/1990-01/03/1991 - TRASTORNOS DE APRENDIZAJE. LA ADQUISICION DE LA LENGUA ESCRITA. EL LENGUAJE ESCRITO Y LA ALFABETIZACION. ¿QUE QUEREMOS SIGNIFICAR AHORA CON "LECTURA"?. LAS RAICES DE LA ALFABETIZACION. SOCIALIZACION DEL LENGUAJE Y ALFABETIZACION. Tipo de documento: texto impreso Autores: JUAN RICARDO NERVI, AUTOR ; ADOLFO ELIZAINCIN, AUTOR ; MARIANA CHADWICK W., AUTOR ; JACINTA SCAGLIOTTI B., AUTOR ; JOSE RIVERO H., AUTOR ; MARIA ANTONIA GANDOLFO, AUTOR ; KENNETH S. GOODMAN, AUTOR ; FELIPE ALLIENDE G., AUTOR ; ELIDA TUANA, AUTOR ; ANA TEBEROSKY, AUTOR ; BERTA P. DE BRASLAVSKY, AUTOR ; MABEL CONDEMARIN G., AUTOR ; LILIANA TOLCHINSKY, AUTOR ; JEROME HARSTE, AUTOR ; JOSE ORRANTIA, AUTOR ; MARIA EUGENIA DUBOIS, AUTOR ; MARIA ESTER DONNINI DE QUINTERO, AUTOR ; YETTA GOODMAN, AUTOR ; NESTOR OTERO, AUTOR ; EMILIA FERREIRO, AUTOR ; RENE GALINDO, AUTOR ; MABEL S. MARRO, AUTOR ; JOSEFINA BARBOZA, AUTOR Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: /288 P./ Il.: ILUS. Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACION-EDUCACION
APRENDIZAJE-LECTOESCRITURA
COMPRENSION LECTORA
DISCURSO LITERARIO
INFORMATICA
LECTURA
LEGIBILIDAD DEL TEXTO
LENGUA ESCRITA-LENGUA HABLADA
LENGUAJE INFORMATIVO
LENGUAJE INTEGRAL
MENSAJE TELEVISIVO
PRODUCCION DE TEXTOS
PSICOLINGUISTICA
SEMIOLOGIA
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJEClasificación: R.2 LECT Nota de contenido: R.2 LECT V.1: No.1/90 SOCIOPEDAGOGICAS PARA UN PERFIL DEL ALUMNO DEL PRIMER GRADO. RELACIONES ENTRE LENGUA ESCRITA Y LENGUA HABLADA. ENFOQUE SISTEMATICO A LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE. ALFABETIZACION, DERECHOS HUMANOS Y DEMOCRACIA. NUEVAS PERSPECTIVAS EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA. No.2 LENGUAJE INTEGRAL:PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE. LA LEGIBILIDAD DE LOS MATERIALES ESCRITOS. IMPLICACIONES PEDAGOGICAS DEL USO DE LAS COMPUTADORAS EN LA ESCUELA. NUEVAS INVESTIGACIONES SOBRE LA ADQUISICION DE LA LENGUA ESCRITA. No.3 EL LENGUAJE ESCRITO Y LA ALFABETIZACION. PARADIGMA DIDACTICO DE LA ENSEÑANZA INICIAL DE LA LECTOESCRITURA. LOS LIBROS PREDECIBLES:CARACTERISTICAS Y APLICACION. LA LENGUA ESCRITA. No.4 ¿ QUE QUEREMOS SIGNIFICAR AHORA CON LECTURA?. PRODUCCION Y REFLEXION TEXTUAL:PROCESOS EVOLUTIVOS E INFLUENCIAS EDUCATIVAS. MEDICION DE LAS ESTRATEGIAS IMPLICAS EN EL PROCESO DE COMPRENSION LECTORA. FORMACION DE LOS MAESTROS. DIDACTICA CONSTRUCTIVA DE LENGUA EN LA FORMACION DE DOCENTES. No.1/91 EL CONOCIMIENTO DEL NIÑO SOBRE LAS RAICES DE LA ALFABETIZACION Y SUS IMPLICACIONES PARA LA ESCUELA. ALFABETIZACION EMERGENTE Y EFECTOS DE LA ENSEÑANZA. AVENTURAS DE LA BOTELLA DE KLEIN EN EL PAIS DE LA SEMIOLOGIA. SOBRE LA LENGUA ESCRITA. No.2 LA SOCIALIZACION DEL LENGUAJE Y EL DESARROLLO DE LA ALFABETIZACION. DESDE EL EJERCICIO A LA ESCRITURA Y DE LA PALABRA TEXTO. FUNCIONES DE LA LECTURA. ¿LA LITERATURA JUVENIL MARCHA HACIA LA ESTANDARIZACION? Link: https://biblioteca.comfamiliar.com.co/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_displa [número]Ejemplares
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Título : No 36-39 - 01/07/1998-01/06/1999 - JUEGO,MATERIALES DIDACTICOS Y CONOCIMIENTO, CONVIVIENCIA Y DEMOCRACIA EN LA ESCUELA, LA EVALUACION EN EDUCACION, Tipo de documento: texto impreso Autores: MARIA CLEMENCIA VENEGAS, AUTOR ; MAURICIO PEREZ ABRIL, AUTOR ; JORGE CASTAÑO GARCIA, AUTOR ; GABRIEL RESTREPO, AUTOR ; MONICA LOPEZ CASTRO, AUTOR ; HUMBERTO QUICENO CASTRILLON, AUTOR ; MARGARITA PEÑA B., AUTOR ; ROSA AVILA, AUTOR ; SILVIA CASTRILLON, AUTOR ; MARIA CONSUELO AMAYA, AUTOR Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 304 P. Il.: ILUS . Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACION EDUCATIVA
FORMACION DE DOCENTES
JUEGO
PRODUCCION DE TEXTOS
PROYECTO EDUCATIVOClasificación: R.7 ALEG Nota de contenido: No.36 CONOCIMIENTO, JUEGO Y MATERIALES EDUCATIVOS. UN MAESTRO QUE SEPA JUGAR,No.37 LOS IMAGINARIOS DE LAS URBANIDADES EN LA FORMACION CIVICA DE LOS ESTUDIANTES. EL PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO. No.38 ELEMENTOS PARA UNA POSIBLE HISTORIA DE LA EVALUACION. No.39 TIMSS: ¿QUE EVALUAN LAS PRUEBAS MASIVAS EN COLOMBIA? Link: https://biblioteca.comfamiliar.com.co/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_displa [número]Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
